Taller d'experimentació

         Ens trobem a l'escoleta municipal de Calvià. Concretament ens trobem a l'aula d'1-2, on les diferències entre els més grans de la classe i els més petits, són molt notables.

         Aprofitant l'arribada de les festes de pasqua, es decideix realitzar un taller d'experimentació amb farina.

         Degut a l'heterogeneitat que destaca dins el grup, s'ha de considerar el dur a terme una pràctica flexible, per adaptar-se als diferents nivells de cada un dels infants, amb material divers i amb la consecució gradual de diferents activitats per mantenir l'atenció de la totalitat del grup. D'aquesta manera, es començerà treballant la farina tota sola, per continuar barrejant-la amb aigua i observar els canvis que sofreix. Posteriorment, es treuran utensilis varis per a la manipulació del material (motllos, rodet, etc.).

         El taller es realitza un dimecres, el dia establert per als tallers d'experimentació. Per a dur-lo a terme, es decideix acomodar la mateixa aula, juntant les taules i retirant les cadires per a que els infants es puguin moure lliurement. El taller tendrà una durada total d'uns 40 minuts, aproximadament, entre la presentació del material i la recollida del mateix.

         Aquest taller persegueix com a objectius claus la consecució d'alguns aprenentatges tals com: donar a conèixer l'infant el material i les seves possibilitats, aquest tot sol o be barrejant-lo amb altres (aigua); estimular els diferents sentits, manipulant-lo, olorant-lo,...; fomentar la cooperació, l'espera del torn i compartir material; donar a conèixer als infants la capacitat de transformació del mateix material (amb la farina crearem crespells). A tot això, aquest taller permet treballar la part plàstica i motriu dels infants, mitjançant la manipulació dels infants, de la mateixa manera que promou treballar els sentits i el volum. En part, també estimula el llenguatge, introduint nous conceptes i sent bàsic per a la comunicació entre els infants i la mestra.

         En relació als principis als quals es podria fomentar aquesta bona pràctica, consider que s'apropa a la teoria constructivista. El taller d'experimentació permet dur a terme l'adquisició de nous conceptes, a partir de la manipulació d'algun material de la vida quotidiana (en aquest cas conegut per l'infant), per a que, mitjançant l'experimentació i contacte amb aquest, s'arribi a crear un aprenentatge significatiu, permetent l'elaboració d'associacions per part del infant.

         Pel que fa a l'avaluació final dels tallers d'experimentació que s'han anat elaborant a l'escoleta, i concretament en el taller de farina, crec que els objectius principals han estat coberts. Crec que l'escoleta considera molt important tota activitat que impliqui el foment de l'autonomia i el descobriment del infant. De fet, sovint han estat repetits altres tallers d'experimentació per a que infants absents durant el dia que es feren, poguéssin gaudir-ne. És per tot això que penso que la tutora d'aula té totalment present les necessitats dels infants per experimentar, conèixer, investigar, etc., promovent així, la consecució de tallers en els quals s'evita la possibilitat de que hi hagi alumnes invisibles.

         De totes maneres, crec que el centre podria fomentar altres pràctiques com per exemple els racons. Tot i que la classe conta amb un petit racó de cuina i el bon dia, aquests no estan plenament treballats, ja sigui per l'absencia de material o la simple presentació, que no és realment atractiva pels infants.

         Així doncs, en trets generals, consider que els tallers d'experimentació suposen una bona pràctica, per les possibilitats que aquests mateixos ofereixen. No només presentes un material al infant, sinó que li dones l'oportunitat de que ell mateix el manipuli directament i n'exprimeixi al màxim les seves possibilitats, podent arribar així a un aprenentatge significatiu.